تاريخ : جمعه چهارم مهر 1393 | 11:56 | نویسنده : ابوالفضل
 

همشاگردی سلام

آغاز سال نو، با شادی و سرور  هم ‌دوش و هم ‌زبان، حرکت به سوی نور

 

آغاز مدرسه، فصل شکفتن است در زنگ مدرسه، بیداری من است

در دل دارم امید، بر لب دارم پیام هم‌ شاگردی سلام، هم‌ شاگردی سلام

مهر از افق دمید، فصلی دگر رسید فصل کلاس و درس، ما را دهد نوید

شد فصل کسب علم، فصل تلاش و کار دانش به نسل ما، می ‌بخشد اعتبار

در دل دارم امید، بر لب دارم پیام هم ‌شاگردی سلام، هم ‌شاگردی سلام

ای در کنار ما، آموزگار ما چون شمع روشنی، در روزگار ما

روشن ز نور توست، کاشانه دلم در کار من تویی، حلال مشکلم

در دل دارم امید، بر لب دارم پیام هم‌ شاگردی سلام، هم ‌شاگردی سلام

فردا از آن توست، ای نسل چاره ‌ساز با یاری خدا، آینده را بساز

فردای روشن است، با وحدت کلام از ما تو را درود، از ما تو را سلام

در دل دارم امید، بر لب دارم پیام هم‌ شاگردی سلام، هم ‌شاگردی سلام

  

بوی ماه مهر

باز آمد بوی ماه مدرسه  بوی بازی های راه مدرسه

بوی ماه مهر ماه مهربان  بوی خورشید پگاه مدرسه

از میان کوچه های خستگی می گریزم در پناه مدرسه

باز می بینم ز شوق بچه ها  اشتیاقی در نگاه مدرسه

زنگ تفریح و هیاهوی نشاط خنده های قاه قاه مدرسه

از سرود صبحگاه مدرسه باز بوی باغ را خواهم شنید

 روز اول لاله ای خواهم کشید سرخ بر تخته سیاه مدرسه

 

 



تاريخ : جمعه چهارم مهر 1393 | 11:42 | نویسنده : ابوالفضل
شروع سال تحصیلی جدید مبارک



تاريخ : جمعه دوم اسفند 1392 | 16:36 | نویسنده : ابوالفضل
یادگاری

تاريخ : یکشنبه بیست و دوم دی 1392 | 0:49 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : یکشنبه بیست و دوم دی 1392 | 0:34 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : چهارشنبه بیست و دوم خرداد 1392 | 11:26 | نویسنده : ابوالفضل

پذیرفته شدگان مدارس نمونه و تیزهوشان آموزشگاه ایدهآل91



تاريخ : یکشنبه بیست و پنجم فروردین 1392 | 11:16 | نویسنده : ابوالفضل
پیام تسلیت یاد و خاطرت همیشه در دلهایمان می ماند.

تاريخ : یکشنبه سیزدهم اسفند 1391 | 1:24 | نویسنده : ابوالفضل
خواب چیست



ادامه مطلب
تاريخ : شنبه بیست و هشتم بهمن 1391 | 23:16 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : شنبه بیست و هشتم بهمن 1391 | 23:5 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : شنبه بیست و هشتم بهمن 1391 | 23:1 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : جمعه بیست و هفتم بهمن 1391 | 13:37 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : جمعه بیست و هفتم بهمن 1391 | 13:12 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : یکشنبه بیست و دوم بهمن 1391 | 14:9 | نویسنده : ابوالفضل

 

 

اسامی دانش آموزان منتخب مرحله اول تورنی تیم (مسابقه تیمی)ریاضی مدارس استان در سال تحصیلی 92 – 91  که در کلاس های ریاضی آموزشگاه ایده آل شرکت دارند :

 

پایه

مدرسه

نام و نام خانوادگی

ردیف

اول متوسطه

شمسایی

سید محمد هادی عترتی

1

اول متوسطه

زینب کبری

مریم فلاح

2

اول متوسطه

زینب کبری

فاطمه ثقفی

3

اول متوسطه

کوکبیه

لیلا فلاح

4

دوم متوسطه

شهید صدوقی

امیر حسین حمیدی

5

دوم متوسطه

شهید صدوقی

سعید پور محمدعلی

6

سوم راهنمایی

شهید دهقانی

مهلا دهقانی

7

سوم راهنمایی

شهید مفتح اسلامیه

محمد صادقی

8

سوم راهنمایی

شهید مفتح اسلامیه

یونس فلاح

9

سوم راهنمایی

شهید مفتح اسلامیه

جلیل بیغم

10

سوم راهنمایی

بنت الهدی

نسیم خداکرم

11

سوم راهنمایی

بنت الهدی

فاطمه جان نثار

12

سوم راهنمایی

بنت الهدی

مرضیه فلاح

13

پنجم

شهیدمنتظر قائم اسلامیه

محمد جواد شبانی

14



تاريخ : دوشنبه نهم بهمن 1391 | 12:37 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : دوشنبه نهم بهمن 1391 | 12:31 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : سه شنبه بیست و هشتم آذر 1391 | 20:47 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : دوشنبه ششم آذر 1391 | 12:33 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : دوشنبه هشتم آبان 1391 | 10:17 | نویسنده : ابوالفضل

قدرت اعداد


سال ها پیش در یکی از کلاس های ریاضیات مدارس آلمان، آموزگار برای اینکه مدتی بچه ها را سرگرم کند و به کارش برسد؛ از آنها خواست تا مجموع اعداد از یک تا صد را حساب کنند. پس از چند دقیقه یکی از شاگردان کلاس گفت: مجموع این اعداد را پیدا کرده و حاصل عدد ۵۰۵۰ می شود. با شنیدن این عدد معلم با حیرت فراوان او را به پای تخته برد تا روش محاسبه خود را توضیح دهد. به نظر شما این شاگرد باهوش که بعدها یکی از بزرگ ترین و معروف ترین ریاضیدانان دنیا شد.
چه روشی را به کار بست؟ او اعداد یک تا صد را به ردیف پشت سرهم نوشت، سپس بار دیگر همین اعداد را بالعکس، این بار از صدتا یک، درست در ردیف زیرین اعداد قبلی نوشت. طوری که هر عدد زیر عدد ردیف بالاتر قرار گرفت.وی مشاهده کرد که مجموع هر کدام از ستون های به وجود آمده ۱۰۱ است. سپس نتیجه گرفت که صد تا عدد ۱۰۱ داریم که حاصل مجموع آنها می شود ۱۰۱۰۰=۱۰۱*۱۰۰. پس از آن تنها کافی بود که این مجموع به دست آمده نصف شود یعنی:

10100/2=5050

شاید «شارل فردریک گاوس» شاگرد با ذکاوت کلاس که این روش جالب را به کاربرد، آن هنگام نمی دانست، روش بسیار کارا و مفیدی را برای جمع بستن رشته ای از اعداد ارائه داده است که تا سالیان سال مورد استفاده ریاضیدانان خواهد بود.اکثر مفاهیم ریاضی به قدری با زندگی روزمره ما گره خورده است که تمام مردم بدون آگاهی داشتن و واقف بودن به آن، از کنارش می گذرند و تنها کاربر خوبی هستند و بس!
حتماً تا به حال با این عبارات در رادیو، تلویزیون یا موارد مختلف دیگر برخورد کرده اید: «وزارت آب و یا وزارت نیرو اعلام کرده است که میزان پرداختی قبض ها به صورت تصاعدی بالا می رود و از مصرف کنندگان تقاضا نمود که نهایت صرفه جویی را درمصرف آن داشته باشند.» حتماً در بیشتر موارد نیز از اینکه هزینه مصرف آب یا برق شما بسیار گران شده است گله مند و شاکی بوده اید و بسیار تعجب کرده و یا شاید هم فکر کرد ه اید که اشتباهی رخ داده است!
اما در واقع این چنین نبوده است. بلکه این وزارتخانه ها و جاهای دیگر از این قبیل با به کار بردن یک مفهوم ساده ریاضی که از روابط جالب بین اعداد نشات می گیرد، تلاش نموده اند با این روش اندکی از مصرف سرانه انرژی های مفید در کشور بکاهند. بسیاری از رشته های اعداد در ریاضیات از قاعده و قانون خاصی پیروی می کنند. بدین صورت که مثلاً هر عدد نسبت به عدد قبلی خود به اندازه ثابتی کاهش یا افزایش می یابد، به این رشته از اعداد تصاعد «عددی» (حسابی) گویند.
برای مثال در رشته اعداد ۱، ۴، ۷، ۱۰، ۱۳ و … هر عدد نسبت به عدد قبلی خود سه واحد بیشتر است. حال رشته ای از اعداد را در نظر بگیرید که در آن هر عدد نسبت به عدد ماقبل خود به اندازه توان هایی از یک عدد ثابت افزایش یا کاهش یافته باشد. به این رشته از اعداد تصاعد «هندسی» گویند.
برای مثال رشته اعداد ۱، ۲، ۴، ۸، ۱۶ و… را در نظر بگیرید. اگر کمی دقت کنید متوجه می شوید که هر عدد نسبت به عدد قبلی خود، دو برابر شده است. به عبارت دیگر در این رشته از اعداد با توان هایی از عدد ۲ و یا اعداد دیگر مواجه هستیم.

اگر کمی حوصله کنید و با ما همراه باشید مثال ها و داستان های جالبی از خاصیت شگفت آور این رشته از اعداد خواهید خواند که حتماً متعجب می شوید.
در گذشته های دور، یکی از پادشاهان هندوستان به ازای یاد دادن سرگرمی خوبی به او، جایزه بزرگی تعیین کرد. می دانید که هندی ها در ابداع و اختراع روابط شگفت انگیز بین اعداد بسیار توانا هستند و تاریخچه بلندی در این زمینه دارند. روزی یکی از همین دانشمندان متبحر کار با اعداد، نزد پادشاه رفت و بازی شطرنج را به او آموخت. کسی چه می داند، شاید بازی شطرنج از همان زمان اختراع شده باشد.این مرد زیرک به ازای سرگرمی خوبی که به پادشاه آموخته بود از وی خواست تا به ازای ۶۴ خانه شطرنج به او گندم دهد. بدین ترتیب که از یک دانه گندم برای خانه اول آغاز کند و به هر خانه شطرنج که رسید تعداد دانه های گندم را نسبت به خانه قبل دو برابر افزایش دهد.
مثلاً برای روز چهارم پادشاه می بایست تعداد ۱۶=4^2 دانه گندم به مرد فاضل بدهد. مرد خردمند شرط کرد که در صورت عدم توانایی پرداخت این گندم ها از سوی پادشاه می باید تاج و تخت هندوستان را برای همیشه ترک کند. پادشاه نیز با کمال میل پذیرفت و در دل به بی خردی آن ناشناس خندید. مسلماً در روزهای اول مشکلی وجود نداشت. اما مشکل اصلی از آنجا شروع می شد که این اعداد به صورت شگفت آوری بزرگ می شدند. در روز دهم تعداد ۱۰۲۴=10^2 دانه گندم باید پرداخت می شد که تعداد زیادی نیست. اما روز بیستم تعداد قابل ملاحظه ای می شود یعنی ۵۷۶/۰۴۸/۱=20^2 دانه گندم. فکر می کنید وقتی که به روز آخر یعنی خانه شصت و چهارم برسید چه اتفاقی بیفتد. درست حدس زده اید پادشاه ما به ….=64^2 دانه گندم نیاز دارد که این تعداد گندم با تمام دانه های شن و ماسه موجود بر روی زمین برابری می کند!
در روزهای آخر این شرط تازه پادشاه هند متوجه شد که چه کلاه بزرگی سرش رفته است اما چاره ای جز کناره گیری از تاج و تخت نبود!مثال های بسیاری از این دست موجود است که به قدرت شگرف اعداد و بیشتر از آن به قدرت تفکر انسان هایی که راه سود بردن از آن را بدانند اشاره می کند.

 



تاريخ : جمعه بیست و دوم اردیبهشت 1391 | 23:26 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : جمعه بیست و دوم اردیبهشت 1391 | 22:51 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : شنبه نوزدهم فروردین 1391 | 22:37 | نویسنده : ابوالفضل
تاريخ : شنبه پنجم فروردین 1391 | 17:15 | نویسنده : ابوالفضل
سال نو را که به نام سال تولید ملی و حمایت از کار و سرمایه ی ایرانی می باشد را به هموطنان ایرانی در داخل و خارج کشور تبریک میگوییم.

تاريخ : جمعه پنجم اسفند 1390 | 17:11 | نویسنده : ابوالفضل
کاراته


تاريخ : شنبه پانزدهم بهمن 1390 | 15:35 | نویسنده : ابوالفضل


تاريخ : جمعه سی ام دی 1390 | 10:41 | نویسنده : ابوالفضل

عنوان پژوهش :

بررسي و شناسايي رابطه بين انجام تكاليف تكراري بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان

 

 

 

استاد راهنما :

جناب آقاي دكتر حميد مظاهري تهراني

 

 

محقق :

 ابوالفضل شباني فراشاه

بخش اول

مقدمه :

آموزش و پرورش هر جامعه آيينه تمام نماي فرداي آن جامعه است و از مهمترين مسائلي كه همواره همراه آموزش و پرورش بوده است مسئله تكاليف شب بوده است كه يك نمونه از انواع تكاليف شب تكاليف تكراري و مشابه است. با اين توضيح كه در مدارس ما ديدگاه روشني نسبت به لزوم يا عدم لزوم تكليف تكراري،

ميزان ، نوع و متناسب بودن با درس و ساير مسائل مربوط به آن وجود ندارد.

ما سعي مي كنيم نقش تكاليف تكراري و مشابه را در پيشرفت تحصيلي دانش آموزان بررسي كرده و از آن به عنوان يك ابزار آموزش براي پرورش نسل آينده استفاده نماييم

 

بيان مساًله :

منظور از اصطلاح تكاليف تكرارومشابه، مجموعه ي تدابير و روش هايي است كه توسط آموزش دهنده به منظور بسط،تعميق و تثبيت آموخته هاي فرد اتخاذ       مي گردد. اما در جامعه ي ما گاهي از تكاليف درسي به عنوان مصيبت و عامل تزلزل خانواده ،ضايع كننده ي تمايلات و شكنجه رواني نام مي برند و عمده ترين دليل اين نوع نگرش را مي توان عدم آگاهي معلمين به ميزان، نوع، حجم، زمان لازم و متناسب بودن تكاليف با موضوعات درسي نام برد. تمرين و تكرار مطالب باعث فراگيري عميق شده و فراگيرنده كنجكاو شده و در او علاقه ايجاد مي گردد.

 



ادامه مطلب
تاريخ : سه شنبه دهم آبان 1390 | 12:44 | نویسنده : ابوالفضل
سلام خوش آمدید

تاريخ : پنجشنبه ششم مرداد 1390 | 13:16 | نویسنده : ابوالفضل

نقش حیاتی فناوری الکترونیکی در آموزش و پرورش

 نقش حیاتی فناوری الکترونیکی در آموزش و پرورش

فراگیر محور است و به ویژگی فردی او توجه دارد. 
اینترنت محور نیست، کثرت گراست (شامل همه می شود).
نهایتاً قابلیت انجام دادن فرایندهای اداری و مدیریتی از قبیل: ثبت نام، پرداخت شهریه، نظارت بر روند اجرای فعالیت های یادگیرنده، تدریس و اجرای ارزشیابی از راه دور را فراهم می کند.

    به طور کلی، یادگیری الکترونیکی به آن نوع یادگیری گفته می شود که در محیط شبکه به وقوع می پیوندد و در آن مجموعه ای از فناوری چند رسانه ای، فرا رسانه ای و ارتباطات از راه دور به خدمت گرفته می شود و نوعی یادگیری است که در محیط اینترنت صورت می گیرد و با بهره گیری از فناوری شبکه تسهیل می شود.


    روش یادگیری الکترونیکی

    این نوع یادگیری که به استفاده از تکنولوژی آموزشی اشاره دارد. تأکید می کند که در فضای مسقف کلاس درس، معلمان از رسانه های سنگین آموزشی اعم از رایانه های عمومی، شخصی، سی دی ها، دیسکت ها، سایت های اینترنت، ایمیل و حتی نانو فناوری در فرایند یاددهی استفاده کنند تا یادگیری را تسهیل کرده و موجبات ارتقاء سطح علمی فراگیران را فراهم آورند. این روش یادگیری برای شاگردان از آن جهت کارآمد و اثربخش است که بازدهی تحصیلی و فعالیت آموزشی آنان و عملکرد و تدریس و رفتار کلاسی معلمان را بهبود می بخشد، چرا که براساس تحقیقات انجام شده این نتیجه حاصل گردید:



ادامه مطلب
  • دانلود فیلم
  • دانلود نرم افزار
  • قالب وبلاگ